新中国70年劳动教育教材建设:进程、脉络与经验

The construction of labor education textbooks since the foundation of PRC:processes,contexts and experiences

站在“劳动教育”立场上,新中国劳动教育教材建设经历了探索与初建(1949-1965)、曲折与停滞(1966-1976)、重建与繁荣(1977-2000)、调整与创新(2001-2020)等阶段,并表现出明显的阶段性特征。中华人民共和国成立以后,劳动教育教材建设大致依四种脉络演变,即价值导向从社会本位转向立德树人,编写依据从原则要求转向标准先行,内容分布从学科渗透转向课程统合,教学设计从离身理解转向自主探究。总结70年经验,劳动教育教材建设应当把握好社会发展与儿童发展、专门精进与学科渗透、价值引导与探索实践、编写创作与教学研究等关系。