基于 “双减” 背景下的小学语文读写结合教学策略

语文是我国义务教育阶段开设的一门基础课程,在对学生语言技能和文化素养的培养上发挥着重要作用。但在以往的小学语文教学中,由于教师所采用的教学方式不当,严重影响了语文学科教育价值的体现。而在“双减”背景下,又对小学语文课堂教学提出了“增效减负”的新要求。为此,小学语文教师必须要积极探索更为先进的教学理念和方法,实现对各个教学环节的优化创新,提升语文课堂教学质量和水平。鉴于此,本文主要以读写结合教学策略为例,对如何实现小学语文课堂教学创新进行简要分析。