基于核心素养的小学语文整本书阅读教学策略研究

在培养核心素养的目标引领下,整本书阅读作为近年来较为热门的一种阅读模式,其对于学生建立自身专属知识系统,完善自身认知能力,提升自身阅读品位等,都有着不可小觑的作用。但是,因为教师自身对于整本书阅读的理解尚不清晰,再加上学生日益繁重的学习压力,以及学生学习自制力的欠缺等客观因素,导致整本书阅读在落实过程中还存在着较为明显的问题,尤其是“双减”政策的落实也对小学语文阅读教学提出了更高的要求。在此背景下,如何在减轻学生学习负担的同时提升教学效率,就成了教师们关注的重点问题。因此,我们以小学语文整本书阅读为例,探索如何基于核心素养的培养开展小学语文整本书阅读教学,以供大家参考。