在“共同成长”中诠释课程思政:对书院制人才培养的几点思考

课程思政要紧紧抓住教师队伍“主力军”和课程建设“主战场”。习近平总书记提出“经师”与“人师”的统一,正是对高校育人理念的深入阐述。清华大学启动和实施书院制,以此进一步推动本科教育教学改革,正是旨在让“经师”“人师”二合一的多样化路径在书院内付诸实践。书院制人才培养,与清华大学长期以来形成的“从游”文化传统具有一脉相承的关系。具体而言,实施书院制人才培养,首要的工作重点是四年一贯推行导师制,关键的攻坚环节是推动深层次课程改革,最终的目标是造就一大批高水平的拔尖创新人才。