构建自主课堂提升学习能力

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摘要如何引导学生自主学习,提升学习能力呢?本文以《整式加减》活动课教学为例,谈谈具体教学策略。自主预习,自主探究。本节课以“火柴的故事”情境引入。课堂上,笔者提问:“火柴除了给我们带来光亮,还有什么用途呢?”通过预习,学生明确了火柴不只能带来光亮,还能摆出许多美丽的图案。接着,笔者出示问题:图1是用火柴拼成的一排由三角形组成的图形,如果图形中含有2个、3个或4个三角形,分别需要多少根火柴?如果图形中含有n个三角形,需要多少根火柴?

作者郑兴涛

机构地区十堰市郧阳区实验中学

出处《湖北教育》 2022年第26期78-78,共1页

关键词自主预习自主课堂情境引入活动课教学自主探究教学策略三角形提升学习能力

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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