摘要
新高考往往以小而精的思路进行命题,考查学生的地理核心素养水平。微专题“农业覆盖技术”是高考命题的高频考点之一,教师可以从具体案例入手进行微专题教学设计,从“技术使用前——原因与条件”和“技术使用后——作用与影响”两个角度对考点进行分析,建构思维导图,引导学生自主探究,并检验教学成果,最后对微专题教学需要注意的问题进行总结,从而提升高三地理复习课效果。
出处
《中学课程资源》
2022年第9期42-45,共4页
Curriculum Resources For Secondary School
基金
石河子大学研究生课程思政师范课程建设项目“区域地理野外综合考察”(2021Y-KCSZ06)。