当前国内中学化学微粒观的研究进展与启示

从内涵界定、学习进阶、整体测查、影响因素以及教学策略5个方面梳理了当前国内中学化学微粒观的相关研究现状。研究表明:(1)微粒观的内涵可以从“内容属性”和“思维属性”2个视角进行认识;(2)微粒观的发展具有阶段性特征;(3)中学生对微粒观的认识水平并不理想;(4)影响中学生微粒观发展的因素是多方面的;(5)已开发的教学策略包括:三重表征策略、模型教学策略、情境教学策略、类比教学策略、问题驱动策略、信息技术辅助策略等。据此谈及了已有研究对今后中学化学微粒观研究的启示。