摘要
将PbI2贯穿在课堂教学的五个环节中,在对不同浓度KI、Pb(NO_(3))_(2)溶液与上清液反应现象的分类探究中,落实了沉淀溶解平衡的建立、沉淀的溶解、沉淀的生成等基础知识。在对试剂的选择、实验现象的预测和解释的过程中,通过问题引导促进学生化学学科关键能力发展。
出处
《化学教与学》
2022年第10期46-50,共5页
Chemistry Teaching and Learning
基金
2021年度广州市教育科学规划课题“基于思维模型建构的高三化学核心知识教学及策略研究”(202113711)研究成果。
