从深度学习视角反思实验教学创新

基于区域近年经典的实验教学创新案例,从深度学习理念视角探寻一线初中化学教师实验教学创新的嬗变。发现在创新实验教学中,教师逐渐形成对教材实验“联系与构建、批判与质疑、迁移与应用”来解决实验教学问题的一种学习方式。实验教学创新能够促进教师的专业发展,深化教师对新课改理念的理解与应用,有效落实化学课程核心素养。