摘要
学习素养就其早期的形态而言是学会学习,主要停留在“学会认知”的层面。但随着对教育理解和研究的不断深入,学会学习从单一的认知层面变得逐渐多元化和立体化,逐渐呈现了“素养”的趋势,即更强调灵活地运用所学的知识,更关注在不同的情境中综合运用知识解决实际问题能力的形成,同时也是“让每一名学生成为终身学习者”的过程。正如2022年新课标新闻发布会上阐述的:任何一项创新、任何一个问题的解决绝不是单一知识、单一学科能够完成的.
出处
《当代教育家》
2022年第6期40-43,共4页
Contemporary Educator
