活化题材,复习课也精彩

常常听到数学老师抱怨,复习课太难上了,对于知识点不断地“炒剩饭”,除了刷题还是刷题,复习课的练习已索然无味。“双减”背景下,练习设计引来了众多一线教师的关注,作业设计和作业实施的质量,将成为衡量课程改革成效的关键尺度,也将成为教师专业发展水平的重要标志之一。如何设计学生喜欢的练习题,提高学生复习的学习兴趣呢?2022版数学课程标准提出跨学科的主题式学习,练习设计也可以借助生活中的主题,将复习内容与其进行整合,笔者试图探究如何通过设计主题式练习提高复习效率。