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初中英语教学中的“纠错”和“究错”
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摘要
初中英语教学是一个师生、生生互动的学习过程。随着课堂上英语信息传递量不断增加,学生利用目标语言交流时的出错率会随之提高。教师要在教学过程中理性地对待学生的错误,围绕错误展开生成性学习,推动学生的思维发展和知识迁移。错误是一种“原生态”的教学资源,主要指向学习内容本身蕴含的难度、深度与学生当前心智、认知水平间的差距。心理学家盖伊曾说:“谁不考虑尝试错误,不允许学生犯错误,谁就将错过最富有成效的学习时刻。”“纠错”是英语课堂上常见的教学活动。
作者
刘超
胡卫峰
机构地区
山东省汶上县第二实验中学
出处
《山东教育》
2022年第28期88-89,共2页
关键词
初中英语教学
教学资源
生成性学习
尝试错误
生生互动
知识迁移
传递量
教学活动
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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