思考时要像个天才,说话时应像个孩子

写了近两年的“随想录”了,快哉。写“随想录”的快乐在于“随想”。“随想”不是随便想,而是在情境中即时想,发生联想;随着事情的变化而想,产生猜想。无论即时想还是联想、猜想,总之是由此及彼地想,是一种想象力的培养。随想让我思维激荡。教育需要想象,教育一定要培养学生的想象力,因为想象是创造的先导。值得注意的是,当下教育中想象的意识很淡薄,想象力培养也很缺失,因而创造力培养亟待加强。我深以为,让教师写写“随想录”,也许会让教育有无法预料的精彩;也让学生写写什么奇思妙想甚或胡思乱想之类的“随想录”,说不定“伟大潜水者”(雨果对想象的比喻)会浮上水面,激起创新的浪花,导向创新的彼岸。