强化目标指向 优化作业设计

“双减”政策落地以来,社会各界对“双减”的实际成效十分关注。作为一名从事小学英语教学的教育工作者,笔者认为,“双减”对从教者的内在要求就是在减轻学生负担的同时,不断提高教学质量。从教师的角度来看,提高作业设计的能力,是提高教学质量的有效路径。笔者在实践中,强化学习存储、实践运用、兴趣激发三个目标指向,作业设计对应为复习巩固、拓展延伸和综合主题三类,取得了教学相长的预期效果。