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数学建模素养评价体系的构建与实践

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摘要数学是培养学生数学建模素养的基础课程,问题是数学的心脏,可见数学问题与数学建模有着密切的关系.基于数学建模过程分析,用解决问题培养学生数学建模素养,同时通过数学建模用数学眼光看待世界,对核心素养在数学教学中有效实施具有实践意义.

作者吴启虎

机构地区江苏省徐州市毛庄中学

出处《数理天地（初中版）》 2022年第18期53-55,共3页

关键词初中数学数学建模素养评价

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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数理天地（初中版）

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