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例说初中数学习题的“再创造”

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摘要著名数学家G·波利亚认为,一个备课用心的教师能够编制一个不复杂但非常有意义的习题,可以帮助学生探索这个习题的各个方面.平时的教学过程中,许多习题都有潜在功能,有的习题结构可以改变,有的可以对图形的基本结构重构进行变式训练,从而打开学生的视野,训练学生的思维,提升学生的数学素养.

作者卢华伟

机构地区浙江省杭州市富阳区富春中学

出处《数学教学》 2022年第7期46-49,F0004,共5页

关键词数学习题数学素养结构重构著名数学家潜在功能波利亚变式训练学生的思维

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学教学

2022年第7期

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