摘要
植物生理学是农林类各专业学生必修的一门重要专业基础课。本研究针对植物生理学教学中存在的学生学习目标不明确、学习积极性不强及创新思维缺乏等问题,以目标导向教育为指导,结合职业生涯规划开展教学设计、增加学科衔接、增加案例教学互动教学以及课程思政、积极结合生产实践和线上数字化课程、加强教学活动过程管理、加强实验和实习环节等措施,综合提升农林类专业植物生理学教学效果,获得良好反响。在教学设计及执行过程中,教学团队依据目标导向,注重学生被关注需求,加强监督与褒奖,实现目标导向教育在教学中的良好应用。
作者
周自云
唐燕
董娟娥
梁宗锁
ZHOU Zi-yun;TANG Yan;DONG Juan-e;LIANG Zong-suo(College of Life Sciences,Northwest A&F University,Yangling 712100,China;College of Life Sciences and Medicine,Zhejiang Sci-Tech University,Hangzhou 310018,China)
出处
《高校生物学教学研究(电子版)》
2022年第4期14-19,共6页
Biology Teaching in University(Electronic Edition)
基金
西北农林科技大学校教改项目“基于植物生理学教学的过程管理研究”(JY1903150)
校际教改合作项目“植物生理学课程合作与引进”(K4030219430)。