摘要
高中生物涉及的知识点较多,这一学科教与学的方式的选择,会直接影响学生的认知发展。而参与式教学模式的构建与应用,可有效突破传统教学模式的局限,不仅可切实凸显学生的课堂主体地位,还能使学生在参与、体验、实践的过程中,充分了解基本的生物原理、思想及观点,能激发学生的学习兴趣。因此,教师在应用参与式教学模式开展高中生物教学时,应充分借助各类素材、活动、资源等,落实参与式平台的搭建以及参与式情境的营造,以切实提升高中生物教学实效,丰富学生认知发展体验。文章对参与式教学模式在高中生物教学中的运用进行了深入探讨。
