摘要
近年来,广元万达实验学校认真进行幸福教育的探索与实践,积极探索幸福教育与德育和社工教育的有效衔接,加强未成年人思想道德建设,助推学生幸福成长,取得了显著的成效。每个人都有追求幸福的权利。弗洛伊德认为,人的本我是遵循快乐原则的。本我的唯一目的就是去追求快乐和避免痛苦。由此可见,幸福是人的本能追求。未成年人思想道德建设是立德树人的根本。随着改革开放的逐步深入以及社会的急剧转型,传统德育面临前所未有的严峻挑战,出现了德育功能钝化甚至疲软的现象。幸福教育与品德教育的有机融合,有利于促进学生健康成长,促进学生的全面发展。
