期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
赋能学校治理 助推“双减”落地
下载PDF
职称材料
导出
摘要
本文立足闵行教育实际,从“教育公平、教学改进、课后服务、作业管理、家校关系、业务支持”六个方面,介绍了闵行的决策与行动。区域重点在“制度保障、资源供给、专业支持”等方面赋能学校优化治理,引导学校“双减”落地。
作者
何永红
龚耀昌
机构地区
上海市闵行区教育学院
出处
《现代教学》
2022年第17期4-6,共3页
Modern Teaching
关键词
“双减”
区域教育
学校治理
分类号
G63 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
20
参考文献
3
共引文献
338
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
参考文献
3
1
朱益明.
“双减”:认知更新、制度创新与改革行动[J]
.南京社会科学,2021(11):141-148.
被引量:80
2
余晖.
“双减”时代基础教育的公共性回归与公平性隐忧[J]
.南京社会科学,2021(12):145-153.
被引量:127
3
张志勇.
“双减”格局下公共教育体系的重构与治理[J]
.中国教育学刊,2021(9):20-26.
被引量:180
二级参考文献
20
1
朱益明,李茂菊,徐影.
论校外培训机构的教育定位与治理[J]
.青少年犯罪问题,2020(4):44-52.
被引量:9
2
余雅风.
教育立法必须以教育的公共性为价值基础[J]
.北京师范大学学报(社会科学版),2005(1):30-39.
被引量:62
3
苏君阳.
社会结构转型与教育公共性的建构[J]
.教育研究,2007,28(8):34-38.
被引量:20
4
朱家存,周兴国.
论公共教育的公共性及实践表征[J]
.华东师范大学学报(教育科学版),2007,25(4):38-43.
被引量:18
5
薛海平,丁小浩.
中国城镇学生教育补习研究[J]
.教育研究,2009,30(1):39-46.
被引量:184
6
金生鈜.
保卫教育的公共性[J]
.教育研究与实验,2007(3):7-13.
被引量:62
7
张茂聪.
教育公共性的理论分析[J]
.教育研究,2010,31(6):23-29.
被引量:50
8
余雅风.
教育立法必须回归教育的公共性[J]
.北京师范大学学报(社会科学版),2012(5):114-120.
被引量:27
9
胡劲松.
论教育公平的内在规定性及其特征[J]
.教育研究,2001,22(8):8-12.
被引量:90
10
罗云,钟景迅,曾荣光.
进城务工人员随迁子女教育公平问题的分配正义与关系正义之考察[J]
.北京大学教育评论,2015,13(2):146-167.
被引量:31
共引文献
338
1
赵润岚.
“双减”政策背景下义务教育学校提质增效的路径研究[J]
.郑州师范教育,2022,11(5):14-19.
被引量:3
2
何轶,时怡,郑越.
基于“双减”打造特色化学优质课堂[J]
.中国教育学刊,2023(S02):139-142.
被引量:3
3
郭靖.
“双减”政策背景下如何安放家长的教育焦虑——基于幼小衔接的分析[J]
.新课程导学,2022(34):45-48.
4
安丽娜.
在线教育发展的风险与治理研究[J]
.信访与治理研究,2022(1):132-147.
被引量:1
5
李良辰,严建鑫.
“双减”政策下学校体育的价值走向与创新发展[J]
.体育视野,2022(4):122-124.
6
程延风.
民办非企业体育俱乐部参与初中教育服务的影响因素探析[J]
.体育视野,2021(23):1-4.
7
杨鹏程.
家庭资本对城乡初中生认知能力的影响:教育期望的中介作用[J]
.天水师范学院学报,2022,42(1):112-120.
8
平思情.
“双减”政策落地的现实问题和对策思考——基于利益相关者理论的视角[J]
.探求,2022(1):104-110.
被引量:11
9
刘淑梅,沙鹏.
“双减”政策下推动培智学校教学提质增效的行动策略研究[J]
.绥化学院学报,2023,43(7):75-79.
10
乔雪峰.
“双减”政策下撬动基础教育转型的政策杠杆分析[J]
.南京社会科学,2022(12):145-154.
被引量:6
1
张晓波.
幼儿园管理体系的构建与实践[J]
.教育,2022(24):59-60.
2
贺玉德,王莎.
区域物流系统与区域重点产业协同发展分析——以河北省为例[J]
.数学的实践与认识,2022,52(8):50-60.
3
赖天利.
优化治理体系,赋能集团化发展[J]
.教育家,2022(34):62-62.
4
徐莉萍.
聚焦学科关键能力 改进初中学校教学实践[J]
.现代教学,2022(17):23-24.
5
徐丽萍.
基础教育评价改革撬动区域教育高质量发展的实践探索——以长春市二道区为例[J]
.通化师范学院学报,2022,43(9):121-126.
6
夏学文.
凝聚向心力:企业治理大势[J]
.半月谈,2022(18):60-61.
7
程光胜.
从大数据到小数据:职业教育精准学习评价的新思路[J]
.职教通讯,2022(9):56-64.
被引量:2
8
李莎,马莉,吴荣俊,周莉莉.
扎根生活实践 赋能劳动育人[J]
.湖北教育,2022(27):36-37.
9
孔晓玲,蒋敏.
聚焦思维能力,打造“思维课堂”——杭州市上城区深化课堂教学改革的实践探索[J]
.教育家,2022(35):25-27.
10
程嘉静.
浅谈“习近平总书记教育重要论述概论”课程教学改进[J]
.赤峰学院学报(哲学社会科学版),2022,43(9):90-93.
现代教学
2022年 第17期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部