让学生“看见”并“相信”--指向核心素养的初中道德与法治课教学情境创设探究

情境教学能够有效促进学生核心素养的培育。初中道德与法治课教师通过建构真实且复杂的教学情境,设置培养学生高阶思维的问题任务,并选择恰当的教学情境呈现形式,能够让学生在体验与感受中、在思考与争辩中、在快择与解决问题中真正实现道德与法治课核心素养的培育。