面向新工科的“供电技术”课程创新与实践

“供电技术”课程具有工程性强、应用性突出的特点,在教学过程中发现教学内容与岗位需求的契合度不够、教学模式与工程设计能力的关注度不够、评价体系对综合素质的引导力不够等问题,导致人才培养目标达成度低,无法满足新工科建设和工程认证要求。为解决上述问题,重组了“5模块10情境”进阶式教学内容,重塑了“三阶五步”双链式教学形态,重建了“4+2+3”三元数字化评价体系。课程实施过程中,创设职业情境,构建了有用课堂;深挖思政元素,构建了有心课堂;建立智慧资源库,构建了有效课堂;注重知能融合,构建了有趣课堂。教学实践证明,学生学习兴趣与效率显著提升,实践能力与创新能力明显改善,社会责任感与科技报国之心得到加强,企业与社会认可度大幅提高,促进了学科建设和人才培养目标达成。