从语言出发理解科学与文化论著研习专题任务群

科学与文化论著研习专题任务群的学习要求,既是当下语文学科核心素养中语言建构与运用达成的重要组成部分,也是解决高中生缺失逻辑性语言及观点性评价能力素养的重要突破口。因此,要想实现科学与文化论著研习的学习价值,就必须从语言建构的角度出发精准推送学习专题。笔者试图从该专题任务群的教学设置需要、学生培养需要、文本分析需要这三方面来研究其语言建构的特点。