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实验趣玩:外化于形,内化于心--以“玩转方格纸”的教学设计为例

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摘要数学创新实验的设置要从情境出发,引发兴趣和动力,通过实验操作的猜想、发现、操作,到逻辑演绎的生成.通过设置合理的数学创新实验,借助数学工具(学具),激起学生的内在动机,将技能外化于形,方法内化于心,素养形成于身,体现数学的本质,让学生始于欢乐,终于智慧,达成素养于身.本文以“玩转方格纸”的教学设计为例进行说明.

作者姚春珍

机构地区江苏省苏州市苏州湾实验初级中学

出处《数学通讯》 2022年第17期1-3,17,共4页

基金江苏省十四五规划课题“基于学习时空重构的初中数学创新实验的开发与研究”(编号:(C-c/2021/02/26)的研究成果).

关键词数学实验玩转方格纸教学设计方法技能素养

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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