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基于核心素养的数学可视化教学--以“指数函数的图象与性质”为例

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摘要基于核心素养的数学可视化教学,要关注学生高阶思维的发展,从图示的可视化向思维可视化转变,体现知识生成过程的合理性和学生思维发展过程的合理性以及可视化教学环节的必要性.本文就“指数函数的图象与性质”一课,探讨基于核心素养的数学可视化教学,从数学可视化的视角建构指数函数的图象与性质.

作者侯军袁志红卜大海

机构地区中央民族大学附属中学海南陵水分校广东省汕头市澄海区澄海苏北中学

出处《数学通讯》 2022年第17期22-25,共4页

基金海南省"十三五"规划课题——基于数学核心素养的高中可视化教学的实践研究(QJH201910099).

关键词核心素养数学可视化教学指数函数的图象与性质

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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