主题式多元化健康教育在肿瘤放疗患者中的应用效果分析

Application effect of thematic diversified health education in patients with tumor radiotherapy

目的探讨主题式多元化健康教育对肿瘤放疗患者效果。方法选择郑州大学附属肿瘤医院2019年1—12月肿瘤放疗患者96例为研究对象,分为干预组(2019年7—12月)52例、对照组(2019年1—6月)44例。干预组联合应用主题式多元化健康教育,对照组给予常规模式健康教育。随访6个月,采用焦虑自评量表(Self-Rating Anxiety Scale,SAS)、抑郁自评量表(Self-Rating Depression Scale,SDS)、癌症应对问卷(Medical Coping Modes Questionnaire,CCMQ)、创伤后成长量表(Post-Traumatic Growth Inventory,PIGI)评估患者心理状态、应对方式、创伤后成长。结果干预前两组患者心理状态、应对方式、创伤后成长各维度评分差异均无统计学意义(P>0.05)。干预后6个月,干预组肿瘤放疗患者SAS、SDS评分低于对照组[(34.21±5.32)vs.(40.36±6.15)、(33.45±5.24)vs.(42.21±6.32)](t=5.254、7.426,均P<0.05);面对评分高于对照组,回避与压抑、屈服、幻想评分低于对照组[(20.45±2.14)vs.(18.55±2.36)、(9.45±1.13)vs.(11.64±1.32)、(8.80±1.02)vs.(10.52±1.24)、(6.64±0.85)vs.(7.45±1.02)](t=4.135、8.759、7.457、4.245,均P<0.05);个人力量、人际关系、精神变化、欣赏生活评分高于对照组[(15.36±2.14)vs.(13.04±1.45)、(21.35±4.13)vs.(18.34±3.52)、(6.96±1.02)vs.(5.70±0.85)、(12.59±1.42)vs.(8.72±1.23)](t=6.101、3.804、6.502、14.137,均P<0.05)。结论主题式多元化健康教育有助于缓解肿瘤放疗患者负性情绪,规避消极应对行为,促进患者积极面对放射治疗、创伤后成长。