高中语文“三段五环”教学模式的实践研究

课堂是培养学生基本素养的主要阵地。高中语文“三段五环”教学模式基于公认的教学理论,将学生的课堂学习过程分为三个阶段,分别是“新课程介绍——学习新知识——归纳评估和总结”。在这三段学习过程中学生的学习经历了五个环节,分别是“复习旧知识——自我学习——合作学习——总结经验——进阶学习”,这种教学模式旨在为学生提供充足的学习空间,使他们能够进行更加有效的自学,进而增强学生的学习能力。