群文阅读的项目式学习思维训练初探——以“历史人物项羽的文学影像”群文阅读为例

群文阅读区别于单篇阅读,能提供多元视角,培养批判性思维和元认知,是符合高中生日渐趋于理性和独立思考的一种阅读方式。以项目式学习的方式设计“历史人物项羽的文学影像”群文阅读,分三步落实教学。首先,确定核心思维点,组建多篇群文;继而,通过三个项目活动,诱发矛盾落差,推进思辨;最后,设计测评展示,呈现课堂思维成果。通过群文阅读的项目式思维训练,实现锻炼学生的思维品质和语言品质的教学价值。