高效能新教师培训的内在逻辑与实现路径

新教师培训中存在“要什么”“学什么”“如何学”三个基本问题。背离三者前因后果的逻辑性,是当下的新教师培训囿于效能的原因所在。高效能新教师培训的实现,首先要明确新教师在培训中“要什么”,以此为逻辑起点,构建“学什么”“如何学”的培训课程。因此,寻求科学的需求分析方法,遵从培训内容的实践性特征,采用实践导向的培训方式,才能抵达高效能新教师培训的核心。