“互联网+高等教育”课程数字化教学资源建设与实践研究

随着“互联网+高等教育”的深入改革,智能环境已经在潜移默化地改变着“教”与“学”的方式。而教学资源作为课程建设的重要内容,对“教”与“学”方式的改变起着至关重要的作用。文章分析了“互联网+”环境下,高校在课程资源建设中面临的困境,以构建主义理论、人本主义学习理论等为理论基础,构建“互联网+高等教育”环境下“精、学、双、共”四位一体的课程数字化教学资源建设模式,基于模式的实践应用,探索出“互联网+”环境下课程数字化教学资源建设路径,运行一种模式,整合一套资源,搭建一个平台,创建一种环境,形成一种机制,从而推进教育教学的改革与发展。