基于情境创设的单元整体教学研究——以五年级上册“民间故事”单元为例

创设真实、有效的学习情境,能凸显语文学习的实践性。创设学习情境可以引导学生在语文实践活动中体验、探究,发展语文核心素养。以统编小学语文教科书五年级上册“民间故事”单元为例,教师教学时可创设“我是民间故事推荐人—我是民间故事主讲人—我是民间故事推广人”的情境任务群,环环紧扣,层层推进,创建单元整体教学路径,引导学生在情境任务中发展学科素养。