“双减”背景下基于单元视角的作业设计实践与研究——以三年级上册第五单元作业设计为例

作业设计是“双减”工作的重要落脚点。基于单元视角,开展单元整体作业设计是提质增效的教学抓手。聚焦单元核心目标,围绕阶段性的单元大任务设计作业任务群,可以加强课时作业之间的关联性和进阶性,帮助学生巩固、拓展单元核心知识,形成知识框架,最终实现语文能力的突破。