基于项目式学习构建重要概念的初中生物学教学实践——以“单细胞的生物体”为例

采用PBL教学模式,以概念教学为重点,将核心问题分解为符合学生认知水平的探究问题。学生围绕问题积极探索寻找证据,基于客观的探究结果进行推理和判断,提升科学探究和科学思维能力,并在问题解决中自主建构起重要概念。