基于学生深度理解的概念教学设计——以“通过神经系统的调节”为例

通过微视频创设生活情境,以科学史为推手,以模型推演为辅,选取典型科学史,通过科学实验搭建科学思维的踏板,促进学生深度理解所学内容,通过观察、判断、分析、比较、归纳等科学方法高质量地分析神经细胞结构与功能的相关性,认同生命的物质观、能量观、信息观,形成生命观念。