初中道德与法治生活化教学的核心素养意蕴

对于初中道德与法治的教学来说,良好的教学方式能够取得理想的教学效果。那么,什么样的教学方式可以被称为良好的教学方式呢?培养学生的核心素养,采用生活化教学能够更好地促进初中道德与法治教学的发展。一、核心素养丰富生活化教学的内涵核心素养是学生应具备的、能够适应社会发展与终身发展的必备品格与关键能力。相对于其他学科而言,道德与法治学科具有更加明显的必备品格指向,其关键能力体现在学生运用道德与法治知识解释生活中的现象,指导自身的行为。