摘要
信息时代的发展对个人媒介素养的内在要求不断提高,对此高校媒介素养教育也应随之加强。文章从媒介素养与意识形态、社会舆论的密切关系,媒介素养教育的价值理性呼唤等角度探讨高校媒介素养课程思政建设的必要性,从目的一致性、内容互促性、方法共通性三个方面分析高校媒介素养课程思政建设的可行性,并提出“资源支撑—教学设计—教学实施”的链式推进路径,以实现大学生媒介知识习得、能力提升和价值塑造的多元统一。
基金
2020年贵州省教育教学改革重点课题“贵州省高校研究生培养中‘课程思政’的探索与实践”[项目编号:黔教合YJSCXJH(2020)010]
2021年贵州省教育厅人文社科研究项目“新时代媒介素养类课程的思政育人路径研究”(项目编号:CJ-2021-9)研究成果之一。
