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在不断纠错和变式中反思问题的本质

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摘要微专题教学中,由于每个学生头脑中的知识架构不同,学生的解题方法呈现多样性,教师的作用就是要合理地引导学生,建构完整的知识体系,完善严谨的逻辑思维,让学生少走弯路。例1已知x,y均为正实数,且x+4y=xy,求x+的最小值.

作者郭风雷

机构地区江苏省如皋市长江高级中学

出处《中学生理科应试》 2022年第9期19-20,共2页

关键词正实数知识架构解题方法专题教学教师的作用逻辑思维完整的知识反思问题

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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