审辩式阅读教学的实践探析

高中语文阅读教学模式丰富多样,教师应根据不同的教学内容选择恰当的教学模式,适时适当地引入审辩式阅读教学模式,可以为学生创造更多主动探索学习的机会。多源整合、读问同步、谨慎思考、辩论体悟、立意升华,教师从不同角度展开设计和组织,能引导学生深入研读文本内容。因此,教师应综合分析多种制约因素,以推出更多的审辩式学习活动,为学生展开探索性学习创造良好的条件。