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“整本书阅读”教学的实施策略
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摘要
目前,“整本书阅读”教学虽然已经成为教学热点,但很多老师的教学实践只是浅尝辄止。本文对“整本书阅读”的教学策略进行了较为深入的探究,并从课程规划、方法培养、课程评价等方面,对“整本书阅读”的实施策略进行了初步概括,试图通过这些教学方法,努力培养学生自主阅读的习惯,提高语文核心素养。
作者
胡丹
机构地区
海南三亚市第二中学
出处
《中学语文》
2022年第27期61-62,共2页
基金
海南省教育科学“十三五”规划2020年度课题“中小学语文课堂核心素养生成与开发研究”(课题编号:QJH202010064)的阶段研究成果。
关键词
“整本书阅读”
课程规划
方法策略
课程评价
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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中学语文
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