摘要
班级管理是一项非常全面的工作。学生素质参差不齐,管理手段匮乏,给班主任的班级管理带来了更大的压力。班级的管理,不仅要管学生的学习,还要管学生在班级中的学习氛围,班主任作为引路人,班级管理工作如果开展的不好,就不能对学生进行好的引导,也不利于整个班集体的建设;反之,如果班级管理工作开展的到位,则有助于学生学习能力的提升和个性品质的培养。在现阶段的班级工作开展过程中,班主任不能采用传统的班级管理模式,传统的班级管理模式不具备科学性,并不能引导学生更好参与到学习当中,也不能帮助班主任创设良好的班级氛围。基于这种情况,班主任在班级管理工作的开展中要运用赏识教育艺术,积极构建和谐的师生关系,明确学生的主体地位,使其参与到班集体的建设当中,从而提升班级的整体素质。
