摘要
众所周知,在小学课堂教学过程中,数学是一门基础教学课程。对于善于运用形象思维思考问题的小学生来说,比较抽象的数学问题深入理解是十分困难的。为了提高小学生的数学学习质量,我们教师就要注重激发小学生对数学的学习兴趣。兴趣是学习的主要动力,学生对此门学科有了学习兴趣,根本就不用家长或老师来监督,他们也能主动并热情地投身于学习。因为他们热爱学习,心灵深处渴望获取此知识。就如沙漠里缺水的行者,那是多么地渴求一泉清水啊。因此,在小学数学教学中,通过教师艺术化的课堂教学,创设情境,强化学生的各种能力,可以有效地培养学生主动学习数学的兴趣。
