小学语文“走读式”作业设计策略研究

2021年暑假,“双减”政策出台,明确指出“提高作业设计质量”“系统设计符合年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的基础性作业。鼓励布置分层作业、弹性作业和个性化作业”。作为一名从教多年的语文教师,笔者近年来一直在尝试“走读式”作业的实践与探索。这里所谓的“走读”,就是让学生调用各方面所学,“游览”世界,认识自然、社会,在真实情境中体验、探究、解决问题,获得真知,培养核心素养。其中,“走”就是走出去——走出教室,走出学校,回到社会、自然中去。