数学课堂中开展深度学习的基本路径——以“物体位置的确定”为例

在数学课堂中开展深度学习,教师可遵循如下基本路径设计教学:依据教材,立足大单元确定教学目标;根据学生兴趣和需求,创设情境构建新知;立足基本活动经验,设计实验释义新知;回归知识生长点,应用新知解决问题。