小学英语课内外融合教学优化策略探究

课内外融合教学是小学英语教学常用的教学方式,但在教学实践中,很多教师存在主题偏离、融合形式单一、活动单调等问题。本文从学习活动观视角出发,探讨通过挖掘文化融合点、巧用文本差异、推进读写创新等方式,促进和优化课内外融合教学的策略。