指向深度学习的高中英语教学路径探索

普通高中英语新课标颁布以来,英语课堂教学的理念、方式与手段发生了深刻变化,教师积极践行学生英语学科核心素养的培养,但课堂上仍存在重语言知识讲授、轻思维培养的教学实践问题。针对上述问题,本文结合教学实例,探讨了高中英语教学中教师如何围绕主题意义,使浅层学习走向深度学习,促进学生思维品质发展的策略。