摘要
由于自然灾害等危机事件的频发,国家政策大力倡导大学生应急能力学习。以武汉大学通识课程"自然灾害院从影视、科学到应对"为例,探索在体验式教学模式下大学生应急能力学习的结果,利用质性数据分析软件NVivo对搜集到的学生学习结果文本资料中的词云、词频进行分析并逐级解码。经分析发现,体验式教学模式能够助力学生应急知识、技能及态度价值观的获得,同时,体验式教学模式在教学过程中也面临过度依赖教师个人风格的难题,需要在后续实践中进一步加强突破和改进.
出处
《教育信息化论坛》
2022年第15期33-35,共3页
Educational Informatization Forum
基金
武汉大学通识教育3.0课程建设项目(2018YB097)研究成果。
