基于思辨思维的道德与法治教学探究

初中阶段是一个人的认知水平和思维能力发展的关键时期。基于初中道德与法治课程的学科特点及学科素养,具备思辨思维是本学科学习能力培养的关键之一,亦是提升本课程学习品质的重要因素。文章指出,道德与法治教师要敢于直面当前本学科思辨思维培养缺失的状况,明晰基于思辨思维的道德与法治教学特征,并不断探索思辨思维培养的策略。