改革开放以来初中化学课程标准的发展与启示

从文本结构、课程目标、课程内容、课程实施等方面的比较分析可以发现,改革开放以来初中化学课程标准的发展变化,不仅表现为内容的越来越全面和结构化程度的不断提高,而且传递着课程改革的时代气息和相应理念。由于教师是最重要的课程资源,当下应该充分激发教师的主观能动性,从以大概念统领学科教学的具体内容,坚持组织以实验为基础的探究活动,积极探索化知识为素养的教学策略,开展基于“教—学—评”一体化的设计与实施等方面,促进教师课程理念的更新和实践探索的有序推进,从而最大程度地达成学科课程所承载的国家意志。