透视小学英语教学低效的教学现象——“双减”政策下三年级英语课堂实效性的策略研究

随着新课程改革的不断推进,以及“双减”政策的出台,小学英语教师需要顺应教育改革发展的趋势,不断转变教育教学理念,创新教学方式,提高课堂教学的实效性,让学生在轻松愉快的氛围下培养英语学习兴趣,真正实现“减负、提质、增效”的“双减”政策目标。文章结合当前小学英语课堂实效性较差的原因,有针对性地提出提升三年级英语课堂教学实效性的策略。