基于多元智能理论的小学美术绘本教学策略

绘本包含了精美的图片和生动趣味的语言,封面封底、内页插画、语言文字等方面都进行了精心设计。利用绘本开展美术教学,符合小学生对艺术的认知特点,能够全方位提高学生的语言能力、空间能力和观察能力。教师要善于借助绘本开展小学美术教学,以绘本引导学生感知美,构建立体的美术课堂。文章主要围绕多元智能理论下的小学美术绘本教学策略展开探索,旨在找到促进小学美术教学质量进一步提高的可靠途径。